“Todos hemos oído hablar del CI(Cociente Intelectual), Es una manera clásica de predecir la capacidad mental de las personas. El ‘CL’, el ‘Cociente Lúdico’,es un factor igualmente importante que afecta al modo en
que el pequeño desarrolla suspotencialidades físico, creativo e intelectual.” (Auerbach 2004,p.5).
“Los adultos que tienen un elevado Cociente Lúdico (
CL, la capacidad de utilizar y sacar el máximo provecho de las experiencias lúdicas) son más aptos para seleccionar juguetes,para ayudar a sus hijos a aprender a jugar plenamente y para ayudarlos a aumentar su CL y de ese modo ser más felices ysentirse más realizados. La gente
que juga sufre menos estrés,tiene mayores inquietudes, es más abierta a nuevas experiencias,más creativa y más capaz de enfrentarse a nuevos desafíos.”(Auerbach 2004, 215).
Ambas citas son del libro “Juego inteligente, juguete apropiado”(Título en inglés: Smart play,smart toys) de Stevanne Auerbach.
El libro rescata el valor del juego y del juguete, precisamente con el objetivo de enriquecer y mejorar el Cociente Lúdico de los niños.
Es interesante reflexionar sobre este CL, dado que poco se tieneen cuenta en el diagnóstico o evaluación de los niños y/o de jóvenes y adultos. Se evalúan y
diagnostican muchas áreas, pero el CL queda ausente, siendo la capacidad lúdica muchas veces valorada (o desvalorizada) desdeel discurso de adultos (ya sea padres, docentes u otros),refiriéndose al niño como que “solo quiere jugar”, “es demasiado juguetón”, “se las pasa jugando”, etc.
Al juego se le da en muchas ocasiones un lugar secundario, un pasatiempo
,unainstancia cuando ya no hay nada para aprender.
Estimular el CL, como lo propone este libro,
implica abrir otros espacios, tiempos y ofrecer materiales acordes a las necesidades lúdicas de cada niñocon el objetivo de ampliar las posibilidades de juego, de enriquecer el mismo, de fortalecerel juego y por lo tanto ubicar al mismo en un lugar ponderante.
Si en las escuelas, en los consultorios psicológicos y psicopedagógicos y en algunos
otros espacios profesionales se incluyera la atención hacia el CL,
muchos diagnósticos y evaluaciones podrían resultar con otra óptica, ampliados y
enriqueciendo además las posibilidades de desarrollo de los niños.